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奏 响 爱 的 交 响 曲——教书育人标兵李瑾瑾
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奏 响 爱 的 交 响 曲——教书育人标兵李瑾瑾
作者:    点击数:715    更新时间:2017-11-13 16:04:34

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    1988年的8月,我带着憧憬带着激动走进了新万博取现方式的大门,从此,我就在脑海里编织着一个美丽的梦——那就是要做一名学生喜爱、同事认可、领导放心的音乐教师。我用爱心、耐心、责任心和慧心,把它奏成一首爱的交响曲,慢慢的把梦想变成现实。我只坚信一句话:勤勤恳恳的做,踏踏实实的走。我平等、真诚、公正地对待每个学生,并用诚实、善良、正直、勇敢等品格来教导他们,使他们在期待与自信中茁壮成长。

    一位著名的教育家说过教师在传授知识的同时,更应该给学生一种鼓励、一种期待,也许他就还给你一个惊喜,这样期待就变成了一种力量,一种支持他走向成功的力量。 期待的意义在于对生命个体的尊重,渗透着许多人文精神,一旦教师对孩子有了美好的期待,就能以平和、自然、宽容的心态对待每一个孩子,当教师以温柔的目光注视着孩子,特别是那些有着各式各样“瑕疵”的孩子时,这些孩子的心底就流淌着丝丝暖流,体验到生命的尊严,有了前进的最佳动力,这时的期待就会表现出惊人的力量。

     记得有一年我上一个年级六个班的音乐课,其中有一个班的学生特别调皮,上课的时候会随便讲话,爱管闲事,经常不带竖笛,唱歌时声音不会控制,喜欢喊叫,学习习惯较差,所以搞得我比较头疼,有一段时间我甚至有点讨厌上他们班的课,觉得这些学生一点都不可爱,所以经常在课上批评他们,有时甚至很严厉,但是收效甚微。

    其实在不知不觉中,随着我对他们态度的冷淡,学生们对音乐课的兴趣也在逐渐减少。我觉得这样下去教学效率会越来越低,必须彻底改变一下这个现状。于是在周一的音乐课铃声一响,我就微笑着走进课堂,充满热情地对学生们说:“你们班虽然调皮的学生多一些,但是思维敏捷,课堂气氛活跃,如果你们在学习的时候能多一些专注,多一些自制,你们班在整个年级组里一定会是最棒的﹗我就喜欢这样的班级,我期待着你们在课堂上的完美表现。”其实这番话并不是我的真实想法,而是一个“善意的谎言”,不管怎么样,我想先用它来试试看。说完这些话,我马上观察了一下全班的反应,我发现自觉的学生做得更端正了,原来不自觉的学生也慢慢把目光集中到我身上。看来这一招还是有点效果的,这时我再趁热打铁:“我最喜欢看到大家的进步,小错误人人会犯,我也会犯,犯错误没关系,最重要的是只要及时改正,一切就都解决了。而聪明的同学一定会把最好的表现展现给大家,以后在上课时,谁的表现最聪明,最好,我就摸一下他的头,被摸到头的同学可以加分,特别突出的奖励小奖品。”说完,我走到中间摸了一下一个听得非常认真,坐得端端正正的男同学的头,这时我马上发现,其他同学都不由自主地坐得更端正了。“继续努力﹗”我在心里悄悄地对自己说。

    后来,在上课的过程中,我注意在每个环节及时鼓励表现好的同学,在学唱歌曲时,认真的学生我摸一下他的头,在欣赏时,专心的同学我也摸一下他的头,在吹竖笛时,吹得好的学生我又摸一下他的头,我感觉今天的学生好像特别听话、懂事。更有趣的是,我发现在我经过个别学生的座位时,他的头故意倾向于我,而且坐得特别端正,好像在等着我去摸他的头,于是我轻轻摸了一下他的头,这时,我突然感到一种说不出的快乐,而这些快乐是学生送给我的,我想:我快乐了,孩子们也肯定快乐。从此,这个班的学生进步越来越大,学习风气也越来越好。

  从教以来,我多次担任音乐教研组长的工作。学校是一个大家庭,教研组就是个小家庭。我在组内努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的氛围,每位老师都有各自的长处,发挥每个人的长处,相互取长补短,齐心协力,这样才会把组内的各项工作做好。我们组里一共四位教师,平时在办公室里的相处模式就像四个姐妹,相互关心,非常和谐,非常友爱,是一个充满凝聚力的团队。我们经常会在一起探讨教学中遇到的问题,谁有好的做法我们就会相互学习。

    在前几年,音乐方面的比赛每年会有两次,一次是上半年迎六一百灵鸟文艺汇演,还有一次是下半年12.9”爱国主义歌曲合唱比赛。为了高质量地完成任务,我和音乐组其他老师一起先要商量讨论选材问题,每天空课的时间要找资料看视频,等曲目选好后就是紧张的排练。我们几个人分工合作,安排好高中低声部,有的歌曲会有四个甚至五个声部,那我们就每人一个声部负责教唱歌谱。今年的排练过程中沈校长也抽出时间负责帮我们教唱高声部旋律。单个声部教好后,就要把所有声部组合起来,进行音准节奏的重点培训。三四个声部合练时遇到难点处就要一句句一个个的反复练习,反复检查,实在音准不到位的就只能淘汰,不然就会影响整个团队。台上三分钟,台下十年功,平时如果没有辛勤的付出肯定不会有收获。我和音乐组的老师平时除了每天上好两到三节的音乐课外,每天早上一个多小时的训练没有一个人喊苦喊累。陈澄老师这次接到钢琴伴奏的任务后,一有空就到舞蹈房练琴,《唱脸谱》这首歌的伴奏速度快,难度大,通过她的努力最后高质量地完成了演出的任务。蒋轶老师一直是担任指挥的任务,为了处理好歌曲的情绪,她回到家还在研究思考,每句歌词怎样处理才能够抓住评委和观众的心。王玉琴老师每天早早地到校,组织学生进行气息训练,并能做好学生的思想工作。组里每项工作只要一布置,每位老师都欣然接受,并且能想尽办法把工作做好。正由于我们音乐组全体老师齐心协力,团结奋进,所以才取得了一个又一个的成绩。

    是音乐教师这职业给了我生命历程中不息的激情和美的享受,面对未来,我愿继续用美的音符感染孩子,让爱的音符弥漫校园的每一个角落。

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