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师说讲堂 北小首批教书育人标兵——王永美优秀事迹演讲
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师说讲堂 北小首批教书育人标兵——王永美优秀事迹演讲
作者:    点击数:999    更新时间:2017-05-27 10:47:19

工作,并幸福着

 王永美

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各位老师,大家好!

    今天有幸坐在这里,作为北小第一批教书育人标兵之一,和大家分享我多年来的一些心里话。内心感到有些惭愧,因为在座的老师们几乎每个人都在做着和我类似的事情,付出着同样多的心血。所以,今天我的发言,一部分是代表着我个人,相当大的一部分是代表着更多的像我一样在一线兢兢业业奉献着的每一位老师。

    1995年,我带着一身的青春朝气跨进了北小的大门,二十二年来,我品味着人生的美好,体会着工作的快乐,看淡了职场的名利,收获着教育的甘甜。

接下来,我就从五个方面谈一谈我的感受。

一、热爱,是基于对孩子最本能的感情。

    从工作起,我就有幸和世间最美好的事物——孩子——打起了交道。天真烂漫的是他们的笑脸,单纯幼稚的是他们的语言。会在我不经意落寞间问:老师,你怎么了?会在我穿上新衣服时,围在身边:老师,你今天真漂亮!偶尔的调皮换来我故意的嗔怒,一会儿又像小鸟叽叽喳喳围到了我的身边。这些凡间的精灵,让我永远跟着他们享受童年,弥漫在童年的快乐中。

    可是,爱孩子,不是因为他们聪明可爱,而是因为他们是一个个鲜活的生命,是一个个值得尊重的生命。那些在世人眼里愚笨的,家庭条件不好的,或者家长根本不懂得教育的,问题学生和问题家庭是不是更值得我们去爱呢?

    我曾经发表过一篇文章,题目叫《用母亲的心去尊重孩子》,当时写这篇文章完全不是为了发表,或者得奖。是因为当时面临我人生两个重要点,一、是我的女儿开始读小学了;二、是到丰义小学去支教了一年。

    女儿开始读书,让我更清楚地体会到了作为一名家长,有可能会对孩子的任课老师有哪些期望,哪些要求。孩子们在我眼里的角色,也由原来的“学生”,变成了一个个背后有整个家庭期待的“孩子”。

    到丰义去支教一年,让我看到了更多的挣扎在生活线上的家庭和他们的孩子。你如果看到那里的孩子几个人共用一个书包,或者你看到有的孩子一年级就开始照顾弟弟妹妹,还或者你看到有的孩子一个学期下来连名字都没有学会的时候,这时候,你就会觉得,在老师眼里大于天的成绩,原来并不是最重要的,他们更需要的是一个关心他们的老师,鼓励他们的老师。在那里一年,我把女儿穿小了的衣服鞋子都带去,送给那里的孩子们穿。还带去了蒋爱武校长当时送去的一片爱心。

      回到北小,问题学生依然很多。比如我们班的学生盛乙卿,因为骨折一个多月,家长为孩子办了休学手续。也正因为如此,这个孩子开始心生懒惰,不肯做作业。每个周末的作业什么都不做就来了。我询问家长,家长说根本管不住他,看不到他的作业。我意识到家长才是问题的根本。上周把家长邀约来,认真询问孩子的情况,以及家里做作业的情况。我告诉他妈妈:你要是这样,休学十年也没有用。从来不批评家长的我,那天破天荒的狠狠批评了他的妈妈,并告诉她:“没有什么管不住的孩子,只要你下功夫,想办法,孩子肯定听你的话。”并针对他的情况,教了妈妈一些方法。本周,来了以后,我问他:盛乙卿,作业完成了吗?他很神气地告诉我:做了啊。我说,你看,你作业全部完成了,眼神也自信了,腰板也挺直了,整个人都帅了。在我的鼓励下,他已经连续完成了近一周的作业。当然,我也做好了他的坏毛病还会继续反复的心理准备。每个孩子都是家庭的最大的希望,我只希望将来等我退休时,可以自豪地说:我并没有因为我的疏忽怠慢而影响了某个学生的终身。

 

二、亲情,是与同事相处最温暖的收获。

     从分配工作开始,我就一直在新万博取现方式,期间历任了五位校长,许许多多的教职员工。我对于北小的感情,已经不是员工对单位的感情,而是把这里当成了我的另一个家——另一个充满亲情的大家庭。由于了解,我们清楚的知道同事们的喜怒哀乐,优点缺点,能力强弱,所以,在工作中,我更愿意把大家当成自己的亲人。

     每一年的办公室的重新组合,都能给我们带来新的“家庭成员”,这里,谁家孩子学习的问题,大家一起探讨,高一届的教低一届的方法;谁家家里出了点事情,大家一起安慰,共渡难关;谁身体不争气,生点小毛小病,互相代课,帮忙解决。像我们办公室,周曙君老师,只要看见谁身体有个小病小痛,就会帮着捏一捏,捶一捶,或者点一个艾灸,为老师们去去湿气。我喜欢这样的氛围,喜欢大家在一起除了工作还可以聊点别的,毕竟,生活好了,工作才能更顺心。也许会有矛盾的时候,但是,只要说了出来,学会了原谅,见面会心一笑,只会让大家更宽容。在这么多年里,我不仅收获着同事们给予的亲情,更希望可以在能帮到别人的时候给予回馈。所以,大凡同事有需要帮忙的时候,我总是尽我所能,去帮助别人。

 

三、学习,是对教学一辈子的态度。

    进了北小,我有幸教了语文。从小就喜欢写文章,看书,现在可以工作和兴趣合一。我想,没有什么比能按自己的兴趣来工作更幸福的事情了。我用语言的美撑起一片蓝天,让学生从心灵深处感受到语文之美无处不在。我徜徉于语文课堂的海洋,让学生懂得了美就在于文采风流,在于声情并茂。课堂上的我,与其说是在教育,不如说是在交流,我多了那么多的倾听者,探讨者,争论者。因为喜爱,有了更多的钻研。每一年教语文,我都会有我新的想法,新的做法。原来经常教低年级,在低年级教的得心应手的时候,我跟班教到了四年级。一路挑战,一路学习。

    我深深地记得以前的退休老教师曹秀英老师,在她还有一年就要退休的时候。有一天她拿着笔和纸来问我:“小王,你们班的小朋友,写出来的字为什么这么好看?”看着她一头白发,那么认真地趴在我的办公桌上向一个比她年轻那么多的新教师请教,说实在的,我的内心十分震撼。我很认真的告诉了她,每一个字,每一笔,我是怎么教的。那一刻,我觉得不是我教了曹老师,而是曹老师教会了我什么叫:“活到老,学到老。”

     也因此,我努力向身边人学习。我喜欢在办公室,探讨一下,即将要教的新课,在每一次考试或者作文以后,坚持分享。我教一年级的时候,由于我对绘本教学产生了浓厚的兴趣,条件限制,我又不能买那么多绘本给孩子看,我就网上下载几十部绘本的电子刊,用大屏幕打出来,一页一页带着孩子看。两年前,看到唐英老师让学生写微日记,我觉得很好,也立刻学上。这一坚持就是两年,每天一篇。三年级时,听丁咏梅老师说她一个同学在育红小学教作文与阅读很好,立刻厚着脸皮加了那位老师的微信,每天看他在阅读方面的分享,向他学习,与他探讨。正因为不断地学习,我的教学才不至于陈旧,才不至于成为无源之本,才有了源源不断的鲜活的灵感。

 

四、奉献,是对学校最底线的尊重。

    作为学校的一员,北小的一份子。我以北小为荣,以北小为傲,希望走出去人家听到我是新万博取现方式的老师的时候,会说一声:这个学校不错啊!

    这么多年来,大凡学校的事情,我都积极参与。每年我都会接到学校的任务,排练各种朗诵,演讲,或者训练主持人。我并不比别人空,我的水平也并不高,但是每次叫到我,我都能克服困难答应。尤其是近几年,由于生了二胎,女儿也进入初中,属于我自己的时间越来越少。但是,每次任务压下来的时候,我都是默默地克服困难。比如去年的诗朗诵,我除了组稿,想方案,跑去弄音乐,还要参与每天的排练。我心里只有一个念头:事情既然摊到了我的头上,就尽可能地做做好。

    在这学期的作文课赛教中,因为家里两个孩子的干扰,我不能像别人那样,可以把事情带回家做。每次只能在校门口吃一口,然后在办公室工作到八点半回家。八点半这个时间,既是不让门卫因为等我为我守门,也是因为家中的女儿九点前必须睡觉,我要回家监督她。很多事情,结果其实不重要,重要的是,你在这个过程中参与了,学习了,奉献了。我想,这就是一名教师对学校这个团队最底线的尊重。

 

五、用最满足的心对待我的工作,一切都是那样刚刚好。

    容易满足,是我最大的缺点,可我觉得也是我最大的优点。常有人跟我开玩笑,说,你能力这么强,出去做点什么都能做得好,做个老师真是浪费了。 这当然是一句玩笑话,可是每次别人这样说的时候,我就反问我自己:你除了做老师还能做什么?结论是,我觉得,我做老师,刚刚好。我的能力不至于教坏学生,我的收入正好够用,我工作起来轻轻松松,得心应手,所以,我总是用最满足的心来对待我的工作——一切都是那样刚刚好。

    我总用孟子的话来时时对照:“君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”而我,何其有幸,这“三乐”我都拥有。生命的最高境界莫过于内心充盈,时时满足,带着这样默默的幸福,这么多年来,我微笑着工作在北小这个大家庭中。

 

 

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